A concepção que embasa a ação da FACULDADE IMPACTA TECNOLOGIA é que o processo de ensino-aprendizagem constitui -se a partir das relações entre os sujeitos, em torno de um objeto, e que essas ações não são abstratas e universais, ou apenas cognitivas, mas, nelas estão presentes também a imaginação, emoção, prazer, valores, crenças e concepções a respeito do mundo e do homem. A metodologia do Ensino Superior aqui preconizada parte da análise do processo de ensino e sua relação com o contexto global do fenômeno educativo, bem como procura configurar o ensino e a aprendizagem como uma dinâmica interativa, situada historicamente, destacando-se o papel do professor e do aluno. Os conteúdos de ensino são organizados de acordo com uma visão eminentemente processual, e o desenvolvimento curricular é campo de intervenção e ação do professor. Esta abordagem está relacionada mais especificamente, com a seleção de conteúdos, sua estruturação e seqüenciação, o planejamento e a avaliação das atividades. O processo de seleção de conteúdos prende-se ao seguinte:

▪ Garantir a aproximação de disciplinas tanto do básico como do profissionalizante que ministrem conteúdos afins, estimulando a interdisciplinaridade e a correlação entre teoria e prática;

▪ Inserir o aluno nos campos de atuação desde o 1º ano do curso, propiciando a interação da teoria com a prática, influenciando na motivação do aluno e valorizando a integração interdisciplinar;

▪ Fazer aproximações sucessivas com os diversos cenários de aprendizagem em séries subseqüentes, permitindo a aquisição gradual de conhecimentos e habilidades (do mais simples ao mais complexo), e promovendo a aprendizagem para um competente desempenho profissional;

▪ Desenvolver a aprendizagem centrada no aluno, visando estimular a formação do pensamento lógico-crítico;

▪ Valorizar a pesquisa como um instrumento de conhecimento analítico e estabelecimento de conceitos lúcidos e transformadores;

▪ Promover as avaliações e recuperações de assuntos de acordo com as reais necessidades reconhecidas pelo conjunto professor-aluno;

▪ Estimular o talento, a criatividade e a iniciativa face às exigências da demanda do mercado nos tempos modernos, incentivando ainda o espírito integrado-participativo;

▪ Criar um ambiente cooperativo de aprendizagem, possibilitando a interação social, com o desenvolvimento de projetos que atendam aos diversos segmentos sociais.